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2015年
5期
161
,共1页
鱼牛%机械制造基础%理实一体化%教学方法
魚牛%機械製造基礎%理實一體化%教學方法
어우%궤계제조기출%리실일체화%교학방법
“鱼牛”故事,众所周知.在当今教学理念及教学改革思想日渐清晰的状况下,这个故事再一次让人深思.从鱼牛的故事,联想到学生的课堂教学,教师应该时刻思考如何在教学中发现学生已有的知识经验,把握教学的起点和方向,使教学设计更加合理,更加适合自己的学生,更能有效的调动学生的积极性.本文从鱼牛故事出发,分析“鱼牛现象”产生的原因以及如何避免此种现象的出现,针对《机械制造基础》这门课程,由原先的理论教学改为理实一体化教学,改变了教学理念,研究了教学方法,转变了教学方式,经过一学期的尝试,学生的学习兴趣、学习积极性以及对知识的掌握程度均有了一定程度的提高.
“魚牛”故事,衆所週知.在噹今教學理唸及教學改革思想日漸清晰的狀況下,這箇故事再一次讓人深思.從魚牛的故事,聯想到學生的課堂教學,教師應該時刻思攷如何在教學中髮現學生已有的知識經驗,把握教學的起點和方嚮,使教學設計更加閤理,更加適閤自己的學生,更能有效的調動學生的積極性.本文從魚牛故事齣髮,分析“魚牛現象”產生的原因以及如何避免此種現象的齣現,針對《機械製造基礎》這門課程,由原先的理論教學改為理實一體化教學,改變瞭教學理唸,研究瞭教學方法,轉變瞭教學方式,經過一學期的嘗試,學生的學習興趣、學習積極性以及對知識的掌握程度均有瞭一定程度的提高.
“어우”고사,음소주지.재당금교학이념급교학개혁사상일점청석적상황하,저개고사재일차양인심사.종어우적고사,련상도학생적과당교학,교사응해시각사고여하재교학중발현학생이유적지식경험,파악교학적기점화방향,사교학설계경가합리,경가괄합자기적학생,경능유효적조동학생적적겁성.본문종어우고사출발,분석“어우현상”산생적원인이급여하피면차충현상적출현,침대《궤계제조기출》저문과정,유원선적이론교학개위리실일체화교학,개변료교학이념,연구료교학방법,전변료교학방식,경과일학기적상시,학생적학습흥취、학습적겁성이급대지식적장악정도균유료일정정도적제고.
