科教导刊-电子版（中旬）
科教導刊-電子版（中旬）
과교도간-전자판（중순）
The Guide of Science & Education
2015年
4期
45-46
,共2页
认知重评%中职德育%课堂人际冲突%运用
認知重評%中職德育%課堂人際遲突%運用
인지중평%중직덕육%과당인제충돌%운용
认知重评策略是一种通过改变个体原有的认识与信念，形成新的认识与信念，以达到个体改变对情绪刺激的理解，改变情绪刺激对个体意义来降低情绪反应的情绪调节策略。教师可以将认知重评策略运用到中职德育课堂，以减缓自身对学生违纪行为的情绪反应和减缓违纪学生对教师批评教育的情绪反应，为教学的顺利开展营造良好的课堂人际氛围。
認知重評策略是一種通過改變箇體原有的認識與信唸，形成新的認識與信唸，以達到箇體改變對情緒刺激的理解，改變情緒刺激對箇體意義來降低情緒反應的情緒調節策略。教師可以將認知重評策略運用到中職德育課堂，以減緩自身對學生違紀行為的情緒反應和減緩違紀學生對教師批評教育的情緒反應，為教學的順利開展營造良好的課堂人際氛圍。
인지중평책략시일충통과개변개체원유적인식여신념，형성신적인식여신념，이체도개체개변대정서자격적리해，개변정서자격대개체의의래강저정서반응적정서조절책략。교사가이장인지중평책략운용도중직덕육과당，이감완자신대학생위기행위적정서반응화감완위기학생대교사비평교육적정서반응，위교학적순리개전영조량호적과당인제분위。
