CAJ | 학술논문

任务教学模式指教师创设真实的情景，设计可行的总任务，通过师生的互动交流，分解成若干个相互关联的子任务，学生针对任务进行探究，讨论并提出解决方案，教师适当引导，并及时评价。学生在完成具体任务的过程中实现知识与能力的学习，同时达到情感态度目标，最终实现意义建构的稳定教学结构。笔者在探索任务教学模式的理论基础和课堂教学结构的基础上，以高中生物必修1《细胞膜———系统的边界》一节为例，介绍了笔者运用该教学模式的教学过程。
임무교학모식지교사창설진실적정경，설계가행적총임무，통과사생적호동교류，분해성약간개상호관련적자임무，학생침대임무진행탐구，토론병제출해결방안，교사괄당인도，병급시평개。학생재완성구체임무적과정중실현지식여능력적학습，동시체도정감태도목표，최종실현의의건구적은정교학결구。필자재탐색임무교학모식적이론기출화과당교학결구적기출상，이고중생물필수1《세포막———계통적변계》일절위례，개소료필자운용해교학모식적교학과정。