许凤敏%金洪源 許鳳敏%金洪源
허봉민%금홍원
2015년 成绩优秀学生学习障碍的元认知干预技术处理 成績優秀學生學習障礙的元認知榦預技術處理 성적우수학생학습장애적원인지간예기술처리
2015년 叫我第一名--元认知干预技术在学习情绪调适中的应用 叫我第一名--元認知榦預技術在學習情緒調適中的應用 규아제일명--원인지간예기술재학습정서조괄중적응용
2013년 严重多发伤急救护理体会 嚴重多髮傷急救護理體會 엄중다발상급구호리체회
2011년 钻孔灌注桩成桩质量成因及其控制措施 鑽孔灌註樁成樁質量成因及其控製措施 찬공관주장성장질량성인급기공제조시
2011년 结合工程实例讲述深基坑施工质量控制措施 結閤工程實例講述深基坑施工質量控製措施 결합공정실례강술심기갱시공질량공제조시
2011년 某工程管桩偏位缺陷纠偏探讨 某工程管樁偏位缺陷糾偏探討 모공정관장편위결함규편탐토
2006년 室性心动过速8例的急救护理 室性心動過速8例的急救護理 실성심동과속8례적급구호리
2014년 给自己的心理活动编制程序-一例大学生人际交往障碍的元认知干预 給自己的心理活動編製程序-一例大學生人際交往障礙的元認知榦預 급자기적심리활동편제정서-일례대학생인제교왕장애적원인지간예
2014년 高效塑造孩子良好的性格--元认知心理干预技术的应用 高效塑造孩子良好的性格--元認知心理榦預技術的應用 고효소조해자량호적성격--원인지심리간예기술적응용
2014년 促使学生心理质变的元认知干预技术团体辅导--从涿鹿县魏萍老师的小学生团体心理辅导说起 促使學生心理質變的元認知榦預技術糰體輔導--從涿鹿縣魏萍老師的小學生糰體心理輔導說起 촉사학생심리질변적원인지간예기술단체보도--종탁록현위평로사적소학생단체심리보도설기
2014년 过度倾诉与倾诉癖的形成、危害与临床治疗--元认知干预技术的视角与高效对策 過度傾訴與傾訴癖的形成、危害與臨床治療--元認知榦預技術的視角與高效對策 과도경소여경소벽적형성、위해여림상치료--원인지간예기술적시각여고효대책
2014년 刘野老师的重度抑郁是怎样被彻底治愈的？--心理障碍的形成和治愈本质上都是学习的结果 劉野老師的重度抑鬱是怎樣被徹底治愈的？--心理障礙的形成和治愈本質上都是學習的結果 류야로사적중도억욱시즘양피철저치유적？--심리장애적형성화치유본질상도시학습적결과
2013년 元认知干预技术对大学生英语学习焦虑干预的有效性研究 元認知榦預技術對大學生英語學習焦慮榦預的有效性研究 원인지간예기술대대학생영어학습초필간예적유효성연구
2013년 根本减负、强国富民的元认知心理教育和元认知干预技术 根本減負、彊國富民的元認知心理教育和元認知榦預技術 근본감부、강국부민적원인지심리교육화원인지간예기술
2012년 中小学生学习困难问题的元认知技术干预 中小學生學習睏難問題的元認知技術榦預 중소학생학습곤난문제적원인지기술간예
2011년 大学生广泛性焦虑障碍的元认知心理干预效果实验研究 大學生廣汎性焦慮障礙的元認知心理榦預效果實驗研究 대학생엄범성초필장애적원인지심리간예효과실험연구
