教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2015年
3期
8-15
,共8页
实践教育哲学%社会实践%教育实践%教育性%实践性
實踐教育哲學%社會實踐%教育實踐%教育性%實踐性
실천교육철학%사회실천%교육실천%교육성%실천성
当前不少教育学者不是把实践哲学的实践概念理解为具体的行为活动,就是把教育实践理解为具体的教育活动,产生了教育理论与教育实践的对立,用教育活动的实然压制应然,造成对教育实践的实践本性的遮蔽,极大地冲击、消减了当前教育改革的实效.因此,澄清实践教育哲学的本质及其基本内容具有重要的现实意义和学术价值.实践教育哲学是用实践哲学的基本精神和基本原则来审视、分析、思考教育活动中的基本问题.这些问题主要表现为教育实践和一般社会实践的本质特性及其相互规定性、教育实践中的主体与客体的本质特性及其关系、教育实践本身的表现形式和教育内容实践形式等.
噹前不少教育學者不是把實踐哲學的實踐概唸理解為具體的行為活動,就是把教育實踐理解為具體的教育活動,產生瞭教育理論與教育實踐的對立,用教育活動的實然壓製應然,造成對教育實踐的實踐本性的遮蔽,極大地遲擊、消減瞭噹前教育改革的實效.因此,澄清實踐教育哲學的本質及其基本內容具有重要的現實意義和學術價值.實踐教育哲學是用實踐哲學的基本精神和基本原則來審視、分析、思攷教育活動中的基本問題.這些問題主要錶現為教育實踐和一般社會實踐的本質特性及其相互規定性、教育實踐中的主體與客體的本質特性及其關繫、教育實踐本身的錶現形式和教育內容實踐形式等.
당전불소교육학자불시파실천철학적실천개념리해위구체적행위활동,취시파교육실천리해위구체적교육활동,산생료교육이론여교육실천적대립,용교육활동적실연압제응연,조성대교육실천적실천본성적차폐,겁대지충격、소감료당전교육개혁적실효.인차,징청실천교육철학적본질급기기본내용구유중요적현실의의화학술개치.실천교육철학시용실천철학적기본정신화기본원칙래심시、분석、사고교육활동중적기본문제.저사문제주요표현위교육실천화일반사회실천적본질특성급기상호규정성、교육실천중적주체여객체적본질특성급기관계、교육실천본신적표현형식화교육내용실천형식등.
