高校医学教学研究（电子版）
高校醫學教學研究（電子版）
고교의학교학연구（전자판）
Medicine Teaching in University
2015年
1期
38-40
,共3页
魏春华%苏燕%李晓晶%丁海麦%闫巧梅
魏春華%囌燕%李曉晶%丁海麥%閆巧梅
위춘화%소연%리효정%정해맥%염교매
医学%大学生%自主学习%生物化学
醫學%大學生%自主學習%生物化學
의학%대학생%자주학습%생물화학
Medical%College student%Autonomous learning%Biochemistry
本文以转录为例，介绍了基于学生自主学习的课堂设计，即按照介绍经典实验，引出问题→自主学习，回答问题→点评补充，归纳总结的教学模式组织课堂教学；以培养和提高我校医学生的自主学习能力，进一步提高学生学习生物化学的兴趣和学习效果。
本文以轉錄為例，介紹瞭基于學生自主學習的課堂設計，即按照介紹經典實驗，引齣問題→自主學習，迴答問題→點評補充，歸納總結的教學模式組織課堂教學；以培養和提高我校醫學生的自主學習能力，進一步提高學生學習生物化學的興趣和學習效果。
본문이전록위례，개소료기우학생자주학습적과당설계，즉안조개소경전실험，인출문제→자주학습，회답문제→점평보충，귀납총결적교학모식조직과당교학；이배양화제고아교의학생적자주학습능력，진일보제고학생학습생물화학적흥취화학습효과。
Taking transcription as an example,this paper introduced one kind of class design based on students'self-motiva-tion learning,which was designed according to the model:classical experiment introduction,throwing out questions → self-studying and discussion,answering question → summary.The autonomous learning ability,learning interest and effect of our students was cultivated and improved.
