中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
10期
76-76,84
,共2页
学案导学%教学模式%理解%编写%应用
學案導學%教學模式%理解%編寫%應用
학안도학%교학모식%리해%편사%응용
随着课程改革的不断深入，学案导学教学模式已逐步成为课堂教学的重要模式。但不少教师和学生在对学案导学教学模式的认识和利用上还存在偏差，甚至把导学案当作学生做的练习题。我们要正确理解导学案，充分发挥其导学作用，把课堂教学“导”好“导”活，把学习的主动权真正还给学生，真正变传统讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”，让学生学到知识、提高能力。
隨著課程改革的不斷深入，學案導學教學模式已逐步成為課堂教學的重要模式。但不少教師和學生在對學案導學教學模式的認識和利用上還存在偏差，甚至把導學案噹作學生做的練習題。我們要正確理解導學案，充分髮揮其導學作用，把課堂教學“導”好“導”活，把學習的主動權真正還給學生，真正變傳統講授式的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，讓學生學到知識、提高能力。
수착과정개혁적불단심입，학안도학교학모식이축보성위과당교학적중요모식。단불소교사화학생재대학안도학교학모식적인식화이용상환존재편차，심지파도학안당작학생주적연습제。아문요정학리해도학안，충분발휘기도학작용，파과당교학“도”호“도”활，파학습적주동권진정환급학생，진정변전통강수식적“요아학”위학생적겁주동삼여식적“아요학”，양학생학도지식、제고능력。
