延边医学
延邊醫學
연변의학
YAN BIAN YI XUE
2014年
26期
107-109
,共3页
儿科%TBL教育模式%理论考核%效果评价
兒科%TBL教育模式%理論攷覈%效果評價
인과%TBL교육모식%이론고핵%효과평개
目的:探讨TBL(Team Based Leaning,即以团队为基础的学习)教育模式在儿科教学中的效果评价.方法:选取我校2012级1班的45名同学开展TBL教学模式,将其视为观察组.对照组则选取同年级2012级2班的48名同学,予以传统教学模式.通过调查问卷及理论考核的方式,比较两组不同模式教育下的教学效果.结果:①经自主调查结果显示,观察组学生对所实施的教学模式在巩固所学知识、理解知识的能力、独立思考能力及学习积极性四方面上的认可度均高对照组学生,差异具有统计学意义(P ＜0.01).②经理论考核后,观察组学生的成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论:TBL教育模式能够提高儿科教学质量,增加学生们学习的积极性,值得学校开展应用.
目的:探討TBL(Team Based Leaning,即以糰隊為基礎的學習)教育模式在兒科教學中的效果評價.方法:選取我校2012級1班的45名同學開展TBL教學模式,將其視為觀察組.對照組則選取同年級2012級2班的48名同學,予以傳統教學模式.通過調查問捲及理論攷覈的方式,比較兩組不同模式教育下的教學效果.結果:①經自主調查結果顯示,觀察組學生對所實施的教學模式在鞏固所學知識、理解知識的能力、獨立思攷能力及學習積極性四方麵上的認可度均高對照組學生,差異具有統計學意義(P ＜0.01).②經理論攷覈後,觀察組學生的成績明顯高于對照組,差異具有統計學意義(P＜0.01).結論:TBL教育模式能夠提高兒科教學質量,增加學生們學習的積極性,值得學校開展應用.
목적:탐토TBL(Team Based Leaning,즉이단대위기출적학습)교육모식재인과교학중적효과평개.방법:선취아교2012급1반적45명동학개전TBL교학모식,장기시위관찰조.대조조칙선취동년급2012급2반적48명동학,여이전통교학모식.통과조사문권급이론고핵적방식,비교량조불동모식교육하적교학효과.결과:①경자주조사결과현시,관찰조학생대소실시적교학모식재공고소학지식、리해지식적능력、독립사고능력급학습적겁성사방면상적인가도균고대조조학생,차이구유통계학의의(P ＜0.01).②경이론고핵후,관찰조학생적성적명현고우대조조,차이구유통계학의의(P＜0.01).결론:TBL교육모식능구제고인과교학질량,증가학생문학습적적겁성,치득학교개전응용.
