学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
18期
114-115
,共2页
幼儿教育%家园配合%教师%呵护%转变
幼兒教育%傢園配閤%教師%呵護%轉變
유인교육%가완배합%교사%가호%전변
在幼儿教育中,要提高和转化一个能力较弱或具有个性问题的幼儿,是一项非常艰难的工作,也是摆在我们每一个幼教工作者面前的重要课题之一,但教师可通过查找原因,采取有针对性的措施,如:家园联系,密切配合;个别交流,讲通道理;抓住优点,以优治缺;及时鼓励,增其信心;紧密结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》,全面了解和尊重幼儿的个性特征,平等地对待每一个幼儿;用我们幼儿教师的爱心、细心、耐心呵护幼儿,使他们身心和谐发展,养成良好的个性品质和行为习惯,最终完成幼儿园的教育目标.
在幼兒教育中,要提高和轉化一箇能力較弱或具有箇性問題的幼兒,是一項非常艱難的工作,也是襬在我們每一箇幼教工作者麵前的重要課題之一,但教師可通過查找原因,採取有針對性的措施,如:傢園聯繫,密切配閤;箇彆交流,講通道理;抓住優點,以優治缺;及時鼓勵,增其信心;緊密結閤《3-6歲幼兒學習與髮展指南》,全麵瞭解和尊重幼兒的箇性特徵,平等地對待每一箇幼兒;用我們幼兒教師的愛心、細心、耐心呵護幼兒,使他們身心和諧髮展,養成良好的箇性品質和行為習慣,最終完成幼兒園的教育目標.
재유인교육중,요제고화전화일개능력교약혹구유개성문제적유인,시일항비상간난적공작,야시파재아문매일개유교공작자면전적중요과제지일,단교사가통과사조원인,채취유침대성적조시,여:가완련계,밀절배합;개별교류,강통도리;조주우점,이우치결;급시고려,증기신심;긴밀결합《3-6세유인학습여발전지남》,전면료해화존중유인적개성특정,평등지대대매일개유인;용아문유인교사적애심、세심、내심가호유인,사타문신심화해발전,양성량호적개성품질화행위습관,최종완성유인완적교육목표.
