思想政治教育研究
思想政治教育研究
사상정치교육연구
IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION RESEARCH
2015年
1期
66-69
,共4页
比较教学法%“概论”课%教学%理论比较
比較教學法%“概論”課%教學%理論比較
비교교학법%“개론”과%교학%이론비교
由于“概论”课程理论性强、学习内容较多,因此,学习这门课程的难度极大.如何提高这门课程的教学效果？从教学方法来看,可以在“概论”课中运用比较教学法,提高其教学效果.在运用比较教学法时,教师需要精心准备可比较内容,并设计好比较教学的步骤,同时要坚持全面整体性、客观性和积极性的原则,从而使得学生更深入地掌握“概论”课程的内容,提高他们的思想理论素质.
由于“概論”課程理論性彊、學習內容較多,因此,學習這門課程的難度極大.如何提高這門課程的教學效果？從教學方法來看,可以在“概論”課中運用比較教學法,提高其教學效果.在運用比較教學法時,教師需要精心準備可比較內容,併設計好比較教學的步驟,同時要堅持全麵整體性、客觀性和積極性的原則,從而使得學生更深入地掌握“概論”課程的內容,提高他們的思想理論素質.
유우“개론”과정이론성강、학습내용교다,인차,학습저문과정적난도겁대.여하제고저문과정적교학효과？종교학방법래간,가이재“개론”과중운용비교교학법,제고기교학효과.재운용비교교학법시,교사수요정심준비가비교내용,병설계호비교교학적보취,동시요견지전면정체성、객관성화적겁성적원칙,종이사득학생경심입지장악“개론”과정적내용,제고타문적사상이론소질.
