亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
4期
118-118
,共1页
体验式教学%少数民族预科%语文教学
體驗式教學%少數民族預科%語文教學
체험식교학%소수민족예과%어문교학
体验式教学艺术以尊重知识为前提，以学生自我体验为主要手段，以激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，锻炼学生的创造性思维能力，培养学生独立、自主的主体精神为目标。进行高校民族预科语文教学时，把握体验式教学艺术往往有事半功倍的效果。本文着重就体验式教学法在少数民族一年制预科《大学语文》这门课程教学中的实施策略加以阐述并举例说明。
體驗式教學藝術以尊重知識為前提，以學生自我體驗為主要手段，以激髮學生的興趣，陶冶學生的情操，鍛煉學生的創造性思維能力，培養學生獨立、自主的主體精神為目標。進行高校民族預科語文教學時，把握體驗式教學藝術往往有事半功倍的效果。本文著重就體驗式教學法在少數民族一年製預科《大學語文》這門課程教學中的實施策略加以闡述併舉例說明。
체험식교학예술이존중지식위전제，이학생자아체험위주요수단，이격발학생적흥취，도야학생적정조，단련학생적창조성사유능력，배양학생독립、자주적주체정신위목표。진행고교민족예과어문교학시，파악체험식교학예술왕왕유사반공배적효과。본문착중취체험식교학법재소수민족일년제예과《대학어문》저문과정교학중적실시책략가이천술병거례설명。
