关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
3期
314-315
,共2页
语文教学%短视行为%死记硬背%形式为中心
語文教學%短視行為%死記硬揹%形式為中心
어문교학%단시행위%사기경배%형식위중심
在素质教学发展到研究性学习的今天，很有必要审视一下当今语文学习中的短视行为。这种短视行为突出地表现为：只重视学生应试知识、应试技能的传授，而忽视学生全面素质、研究能力的提高；只重视教学模式，忽视教学创新；只重视学生眼前的利益，忽视学生以后的发展。它大力推广应试技能，其危害不可等闲视之。
在素質教學髮展到研究性學習的今天，很有必要審視一下噹今語文學習中的短視行為。這種短視行為突齣地錶現為：隻重視學生應試知識、應試技能的傳授，而忽視學生全麵素質、研究能力的提高；隻重視教學模式，忽視教學創新；隻重視學生眼前的利益，忽視學生以後的髮展。它大力推廣應試技能，其危害不可等閒視之。
재소질교학발전도연구성학습적금천，흔유필요심시일하당금어문학습중적단시행위。저충단시행위돌출지표현위：지중시학생응시지식、응시기능적전수，이홀시학생전면소질、연구능력적제고；지중시교학모식，홀시교학창신；지중시학생안전적이익，홀시학생이후적발전。타대력추엄응시기능，기위해불가등한시지。
