关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
3期
253-254
,共2页
转变%探索把握规律%激情引导%新模式
轉變%探索把握規律%激情引導%新模式
전변%탐색파악규률%격정인도%신모식
语文教学具有基础性、综合性、情感性的特点。教师应把握学习语文的认知规律和心理需求，成为学生与文本的桥梁，启发引导学生凭借自己生活实践中积累的经验去理解文本的内容，鼓励学生在阅读中发现问题，培养问题意识，允许他们在阅读中有异构解读，逐步提高不断发现问题，探究问题，解决问题的能力。
語文教學具有基礎性、綜閤性、情感性的特點。教師應把握學習語文的認知規律和心理需求，成為學生與文本的橋樑，啟髮引導學生憑藉自己生活實踐中積纍的經驗去理解文本的內容，鼓勵學生在閱讀中髮現問題，培養問題意識，允許他們在閱讀中有異構解讀，逐步提高不斷髮現問題，探究問題，解決問題的能力。
어문교학구유기출성、종합성、정감성적특점。교사응파악학습어문적인지규률화심리수구，성위학생여문본적교량，계발인도학생빙차자기생활실천중적루적경험거리해문본적내용，고려학생재열독중발현문제，배양문제의식，윤허타문재열독중유이구해독，축보제고불단발현문제，탐구문제，해결문제적능력。
