关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
3期
245-246
,共2页
初中数学%充满活力%几点做法
初中數學%充滿活力%幾點做法
초중수학%충만활력%궤점주법
从学生的思维特点看，他们的思维是具体、形象的，他们对数学概念理解不是按我们成人意志“直接教会学生的”，而是要通过学生的形象思维，借助对客观事物表象的理解后而产生的。单一的接受式教学让学生感觉数学的学习是那样的单调，呆板，毫无乐趣。面对新课程的改革的大潮中，被传统教材培养长大，已经非常习惯了传统教材的我们，一度也很迷茫，如何才能有效的实施课堂教学？
從學生的思維特點看，他們的思維是具體、形象的，他們對數學概唸理解不是按我們成人意誌“直接教會學生的”，而是要通過學生的形象思維，藉助對客觀事物錶象的理解後而產生的。單一的接受式教學讓學生感覺數學的學習是那樣的單調，呆闆，毫無樂趣。麵對新課程的改革的大潮中，被傳統教材培養長大，已經非常習慣瞭傳統教材的我們，一度也很迷茫，如何纔能有效的實施課堂教學？
종학생적사유특점간，타문적사유시구체、형상적，타문대수학개념리해불시안아문성인의지“직접교회학생적”，이시요통과학생적형상사유，차조대객관사물표상적리해후이산생적。단일적접수식교학양학생감각수학적학습시나양적단조，태판，호무악취。면대신과정적개혁적대조중，피전통교재배양장대，이경비상습관료전통교재적아문，일도야흔미망，여하재능유효적실시과당교학？
