关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
3期
107-108
,共2页
小学德育%渗透性%探讨
小學德育%滲透性%探討
소학덕육%삼투성%탐토
人们往往认为,青少年时代是人生观形成的重要时期,因而比较重视中学和大学的德育教育而忽视小学中的德育教育,认为无关紧要、可有可无,这是一种错误的认识和做法。一个人的思想观念的形成,一个人的人生观、价值观、世界观的形成,是要经过一个长期的、反复的过程的。青年时期无疑是一个人世界观形成的重要时期,但这一重要时期,往往有它的前伸和后延,小学期的德育教育少年时代良好道德观念的树立,正是为中学和大学时期的德育教育,为青年时代人们的科学世界观的形成打基础、做铺垫。因此小学、中学和大学中的德育教育是相辅相承的,要求决不能截然分开,忽视和放松小学德育教育是不正确的、有害的。
人們往往認為,青少年時代是人生觀形成的重要時期,因而比較重視中學和大學的德育教育而忽視小學中的德育教育,認為無關緊要、可有可無,這是一種錯誤的認識和做法。一箇人的思想觀唸的形成,一箇人的人生觀、價值觀、世界觀的形成,是要經過一箇長期的、反複的過程的。青年時期無疑是一箇人世界觀形成的重要時期,但這一重要時期,往往有它的前伸和後延,小學期的德育教育少年時代良好道德觀唸的樹立,正是為中學和大學時期的德育教育,為青年時代人們的科學世界觀的形成打基礎、做鋪墊。因此小學、中學和大學中的德育教育是相輔相承的,要求決不能截然分開,忽視和放鬆小學德育教育是不正確的、有害的。
인문왕왕인위,청소년시대시인생관형성적중요시기,인이비교중시중학화대학적덕육교육이홀시소학중적덕육교육,인위무관긴요、가유가무,저시일충착오적인식화주법。일개인적사상관념적형성,일개인적인생관、개치관、세계관적형성,시요경과일개장기적、반복적과정적。청년시기무의시일개인세계관형성적중요시기,단저일중요시기,왕왕유타적전신화후연,소학기적덕육교육소년시대량호도덕관념적수립,정시위중학화대학시기적덕육교육,위청년시대인문적과학세계관적형성타기출、주포점。인차소학、중학화대학중적덕육교육시상보상승적,요구결불능절연분개,홀시화방송소학덕육교육시불정학적、유해적。