CAJ | 학술논문

如果把中考、高考成绩看做是中学生学习成就的一次终极性评价，那么中学生在校期间所参加的由学校自主进行的各类阶段性测试成绩就可以被认为是中学生学习成就的过程性评价。我们可以将由学校根据本地区、本校实际情况，结合教育教学计划所进行的阶段性考核评价结果定义为校本成绩。校本成绩因其具有广泛性、时效性、针对性等特点，可以作为评价学生学习情况以及学校教学质量的重要依据。
여과파중고、고고성적간주시중학생학습성취적일차종겁성평개，나요중학생재교기간소삼가적유학교자주진행적각류계단성측시성적취가이피인위시중학생학습성취적과정성평개。아문가이장유학교근거본지구、본교실제정황，결합교육교학계화소진행적계단성고핵평개결과정의위교본성적。교본성적인기구유엄범성、시효성、침대성등특점，가이작위평개학생학습정황이급학교교학질량적중요의거。