CAJ | 학술논문

各种各样的朗读活动的开展，营造了温馨的朗读氛围，在这种氛围中，学生变得愿意读，乐意读了，师生关系和谐融洽。而课堂教学作为朗读训练的主渠道，教师应当少一些批评，多一些表扬，把“相信人人能成功”传达给每个学生，营造一个轻松、积极的朗读氛围，让学生饶有兴趣地主动投入到朗读训练中，积极地观察、思考、想象，让学生想读；采用多种训练形式，让学生参与朗读，指导学生以教材为凭借，充分利用课文内容，创造性地练读，让学生乐读。
각충각양적랑독활동적개전，영조료온형적랑독분위，재저충분위중，학생변득원의독，악의독료，사생관계화해융흡。이과당교학작위랑독훈련적주거도，교사응당소일사비평，다일사표양，파“상신인인능성공”전체급매개학생，영조일개경송、적겁적랑독분위，양학생요유흥취지주동투입도랑독훈련중，적겁지관찰、사고、상상，양학생상독；채용다충훈련형식，양학생삼여랑독，지도학생이교재위빙차，충분이용과문내용，창조성지련독，양학생악독。