读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
10期
138-138
,共1页
作文教学%有效策略%快乐作文
作文教學%有效策略%快樂作文
작문교학%유효책략%쾌악작문
《小学语文课程标准》中指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。＂并明确提出让学生＂乐于表达，易于动笔。然而，笔者发现习作课堂变成了枯燥、机械、无奈、虚假的应试训练，学生在成长中一点点失去习作的兴趣。究其原因，是我们的作文指导不得法而导致的。本文就作文教学的有效策略问题，笔者着重从兴趣、积累、引导、评改、展示五个方面作尝试探析。
《小學語文課程標準》中指齣：＂寫作是運用語言文字進行錶達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性錶述的過程。＂併明確提齣讓學生＂樂于錶達，易于動筆。然而，筆者髮現習作課堂變成瞭枯燥、機械、無奈、虛假的應試訓練，學生在成長中一點點失去習作的興趣。究其原因，是我們的作文指導不得法而導緻的。本文就作文教學的有效策略問題，筆者著重從興趣、積纍、引導、評改、展示五箇方麵作嘗試探析。
《소학어문과정표준》중지출：＂사작시운용어언문자진행표체화교류적중요방식，시인식세계、인식자아、진행창조성표술적과정。＂병명학제출양학생＂악우표체，역우동필。연이，필자발현습작과당변성료고조、궤계、무내、허가적응시훈련，학생재성장중일점점실거습작적흥취。구기원인，시아문적작문지도불득법이도치적。본문취작문교학적유효책략문제，필자착중종흥취、적루、인도、평개、전시오개방면작상시탐석。
