CAJ | 학술논문

目前，全国高职院校与本科院校“概论”课教学使用的是同一本统编教材。由于办学定位和学情特点的不同，高职院校在实施“概论”教学过程中，实际存在着课程内容多与教学课时少、课程设置不完整与学生基础弱、学科综合性强与教师专业背景单一、强化“职业性”教育与淡化“高等性”培养之间的矛盾，严重制约着课程教学的针对性和实效性。实施“概论”课专题式教学是解决矛盾和提高教学质量的有效选择，有利于实现教材体系向教学体系转化，有利于增强课堂教学的实效性，有利于发挥专业教师的学研专长，实现“概论”课教学立德树人的育人目标。
목전，전국고직원교여본과원교“개론”과교학사용적시동일본통편교재。유우판학정위화학정특점적불동，고직원교재실시“개론”교학과정중，실제존재착과정내용다여교학과시소、과정설치불완정여학생기출약、학과종합성강여교사전업배경단일、강화“직업성”교육여담화“고등성”배양지간적모순，엄중제약착과정교학적침대성화실효성。실시“개론”과전제식교학시해결모순화제고교학질량적유효선택，유리우실현교재체계향교학체계전화，유리우증강과당교학적실효성，유리우발휘전업교사적학연전장，실현“개론”과교학립덕수인적육인목표。