心理与行为研究
心理與行為研究
심리여행위연구
STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR
2015年
2期
237-241
,共5页
评估反馈%学习动机%学习成绩%干预
評估反饋%學習動機%學習成績%榦預
평고반궤%학습동궤%학습성적%간예
选取大学生被试,采用实验组对照组前后测实验设计考察不同评估反馈类型(个体反馈,任务反馈,社会反馈,无反馈)对大学生的学习动机和学习成绩的影响.结果发现:(1)随着时间的推移,4组成绩均升高,任务反馈对学习成绩有积极的影响,其余三组无显著差别,评估反馈与动机水平的交互作用不显著;(2)任务反馈能够提高大学生的学习动机,其余三组降低学习动机.
選取大學生被試,採用實驗組對照組前後測實驗設計攷察不同評估反饋類型(箇體反饋,任務反饋,社會反饋,無反饋)對大學生的學習動機和學習成績的影響.結果髮現:(1)隨著時間的推移,4組成績均升高,任務反饋對學習成績有積極的影響,其餘三組無顯著差彆,評估反饋與動機水平的交互作用不顯著;(2)任務反饋能夠提高大學生的學習動機,其餘三組降低學習動機.
선취대학생피시,채용실험조대조조전후측실험설계고찰불동평고반궤류형(개체반궤,임무반궤,사회반궤,무반궤)대대학생적학습동궤화학습성적적영향.결과발현:(1)수착시간적추이,4조성적균승고,임무반궤대학습성적유적겁적영향,기여삼조무현저차별,평고반궤여동궤수평적교호작용불현저;(2)임무반궤능구제고대학생적학습동궤,기여삼조강저학습동궤.
