读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
10期
7-7
,共1页
愁%李清照%醉花阴
愁%李清照%醉花陰
수%리청조%취화음
宋词是我国文化的瑰宝，它的＂美＂是众所周知的。但学生在学习了一段时间的宋词后，很容易产生审美疲劳，对作品中的＂美＂的兴趣也在逐渐减弱甚至消失。面对这种现象，教师不妨转变教学思路，换一个角度对所学词进行解读，既能缓解学生的审美疲劳，又能发散学生的思维。本文以李清照的《醉花阴》为例，以＂愁＂字作为切入点对其进行鉴赏，让学生可以转换阅读思路，再次激发他们的学习兴趣，并在品读中把握解读李清照词的共性的方法，学会举一反三，提升鉴赏能力。
宋詞是我國文化的瑰寶，它的＂美＂是衆所週知的。但學生在學習瞭一段時間的宋詞後，很容易產生審美疲勞，對作品中的＂美＂的興趣也在逐漸減弱甚至消失。麵對這種現象，教師不妨轉變教學思路，換一箇角度對所學詞進行解讀，既能緩解學生的審美疲勞，又能髮散學生的思維。本文以李清照的《醉花陰》為例，以＂愁＂字作為切入點對其進行鑒賞，讓學生可以轉換閱讀思路，再次激髮他們的學習興趣，併在品讀中把握解讀李清照詞的共性的方法，學會舉一反三，提升鑒賞能力。
송사시아국문화적괴보，타적＂미＂시음소주지적。단학생재학습료일단시간적송사후，흔용역산생심미피로，대작품중적＂미＂적흥취야재축점감약심지소실。면대저충현상，교사불방전변교학사로，환일개각도대소학사진행해독，기능완해학생적심미피로，우능발산학생적사유。본문이리청조적《취화음》위례，이＂수＂자작위절입점대기진행감상，양학생가이전환열독사로，재차격발타문적학습흥취，병재품독중파악해독리청조사적공성적방법，학회거일반삼，제승감상능력。
