CAJ | 학술논문

数学教材是编写者把课程标准物化的基本形式，是教师教授数学的最基本蓝本，而数学教材反映的是编写者对数学、数学教育，特别是对课程标准的理解和把握，同时教师又是具有能动性的，数学课堂的生成是具有不可预设性的，因此教师要做好“改课”的工作。教师在面对活生生的数学课堂，面对具体的学情时，应根据自己对数学、数学教育、课程标准的理解和把握，能动地使用教材，即改课，以有利于提高教学的有效性，达成课堂教学微目标。
수학교재시편사자파과정표준물화적기본형식，시교사교수수학적최기본람본，이수학교재반영적시편사자대수학、수학교육，특별시대과정표준적리해화파악，동시교사우시구유능동성적，수학과당적생성시구유불가예설성적，인차교사요주호“개과”적공작。교사재면대활생생적수학과당，면대구체적학정시，응근거자기대수학、수학교육、과정표준적리해화파악，능동지사용교재，즉개과，이유리우제고교학적유효성，체성과당교학미목표。