教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2015年
9期
36-38
,共3页
翻转课堂%实践困境%路向选择
翻轉課堂%實踐睏境%路嚮選擇
번전과당%실천곤경%로향선택
与传统课堂相比,翻转课堂有利于实现学生的个性化学习,有利于增加学习的互动性,有利于凸显课堂教学的生成性.但随着对翻转课堂的不断探索,在实践中遭遇了一些困境,师生负担加重,学生系统知识建构乏力,学力水平难以适应,教师实施翻转课堂素养欠缺,课堂评价标准缺位.若要翻转课堂在中国教育热土上生根发芽,我们须寻找适合我国“翻转”课堂的发展路向:提高学生协作能力,增强师师合作,整合学习成果,提高学生学习能力,提升教师个人素养,制定相应课堂评价标准.
與傳統課堂相比,翻轉課堂有利于實現學生的箇性化學習,有利于增加學習的互動性,有利于凸顯課堂教學的生成性.但隨著對翻轉課堂的不斷探索,在實踐中遭遇瞭一些睏境,師生負擔加重,學生繫統知識建構乏力,學力水平難以適應,教師實施翻轉課堂素養欠缺,課堂評價標準缺位.若要翻轉課堂在中國教育熱土上生根髮芽,我們鬚尋找適閤我國“翻轉”課堂的髮展路嚮:提高學生協作能力,增彊師師閤作,整閤學習成果,提高學生學習能力,提升教師箇人素養,製定相應課堂評價標準.
여전통과당상비,번전과당유리우실현학생적개성화학습,유리우증가학습적호동성,유리우철현과당교학적생성성.단수착대번전과당적불단탐색,재실천중조우료일사곤경,사생부담가중,학생계통지식건구핍력,학력수평난이괄응,교사실시번전과당소양흠결,과당평개표준결위.약요번전과당재중국교육열토상생근발아,아문수심조괄합아국“번전”과당적발전로향:제고학생협작능력,증강사사합작,정합학습성과,제고학생학습능력,제승교사개인소양,제정상응과당평개표준.
