教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2015年
4期
44-49
,共6页
核心素养%教学设计%课堂教学%教学评价
覈心素養%教學設計%課堂教學%教學評價
핵심소양%교학설계%과당교학%교학평개
数学核心素养,是指把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,即能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力.从教学过程的维度看,数学核心素养的培养应从教学设计、课堂教学、教学评价等方面展开:教学设计,应体现“数学文化背景下的思维活动”的价值取向;课堂教学,应追求思维与能力的提升;教学评价,应立足维度、梯度和相关度进行最优化设计.
數學覈心素養,是指把所學的數學知識都排除或忘掉後剩下的東西,即能從數學的角度看問題,有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地錶達的意識與能力.從教學過程的維度看,數學覈心素養的培養應從教學設計、課堂教學、教學評價等方麵展開:教學設計,應體現“數學文化揹景下的思維活動”的價值取嚮;課堂教學,應追求思維與能力的提升;教學評價,應立足維度、梯度和相關度進行最優化設計.
수학핵심소양,시지파소학적수학지식도배제혹망도후잉하적동서,즉능종수학적각도간문제,유조리지진행이성사유、엄밀구증、라집추리화청석준학지표체적의식여능력.종교학과정적유도간,수학핵심소양적배양응종교학설계、과당교학、교학평개등방면전개:교학설계,응체현“수학문화배경하적사유활동”적개치취향;과당교학,응추구사유여능력적제승;교학평개,응립족유도、제도화상관도진행최우화설계.
