安徽农业科学
安徽農業科學
안휘농업과학
JOURNAL OF ANHUI AGRICULTURAL SCIENCES
2015年
13期
378-379
,共2页
生物化学%探究式教学%教学效果
生物化學%探究式教學%教學效果
생물화학%탐구식교학%교학효과
Biochemistry%Inquiry teaching%Teaching effect
针对生物化学课程理论性强、内容复杂抽象的特点,以塔里木大学动植物检疫专业学生为学习主体,将探究式教学引入教学过程,以学生为主体,通过课外学习,小组讨论和全班交流的形式培养学生的自学水平、提高学生的沟通交流、团队合作能力,结果表明该方法对学生的科学思维起到较好的促进作用.
針對生物化學課程理論性彊、內容複雜抽象的特點,以塔裏木大學動植物檢疫專業學生為學習主體,將探究式教學引入教學過程,以學生為主體,通過課外學習,小組討論和全班交流的形式培養學生的自學水平、提高學生的溝通交流、糰隊閤作能力,結果錶明該方法對學生的科學思維起到較好的促進作用.
침대생물화학과정이론성강、내용복잡추상적특점,이탑리목대학동식물검역전업학생위학습주체,장탐구식교학인입교학과정,이학생위주체,통과과외학습,소조토론화전반교류적형식배양학생적자학수평、제고학생적구통교류、단대합작능력,결과표명해방법대학생적과학사유기도교호적촉진작용.
