中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2015年
5期
75-78
,共4页
MOOCs%大学英语%能力素质%冰山理论%四位一体
MOOCs%大學英語%能力素質%冰山理論%四位一體
MOOCs%대학영어%능력소질%빙산이론%사위일체
根据麦可利兰教授的“冰山理论”,MOOCs风暴下大学英语教师能力素质主要包括以语言为本的文化习得、以信息技术为平台的英语课程教学的基准性素质,以及由“优越”走向“失落”的自我再造、由“双赢”走向“共赢”思维重塑的鉴别性素质.MOOCs风暴下我国大学英语教师能力素质的培育具备了政策、技术和语言等方面的有利条件.面对MOOCs风暴,要充分发挥政府主导、社会协同、高校主体、教师主角四方面的积极作用,形成新的“四位一体”格局,才能有效培育和提升大学英语教师的能力素质.
根據麥可利蘭教授的“冰山理論”,MOOCs風暴下大學英語教師能力素質主要包括以語言為本的文化習得、以信息技術為平檯的英語課程教學的基準性素質,以及由“優越”走嚮“失落”的自我再造、由“雙贏”走嚮“共贏”思維重塑的鑒彆性素質.MOOCs風暴下我國大學英語教師能力素質的培育具備瞭政策、技術和語言等方麵的有利條件.麵對MOOCs風暴,要充分髮揮政府主導、社會協同、高校主體、教師主角四方麵的積極作用,形成新的“四位一體”格跼,纔能有效培育和提升大學英語教師的能力素質.
근거맥가리란교수적“빙산이론”,MOOCs풍폭하대학영어교사능력소질주요포괄이어언위본적문화습득、이신식기술위평태적영어과정교학적기준성소질,이급유“우월”주향“실락”적자아재조、유“쌍영”주향“공영”사유중소적감별성소질.MOOCs풍폭하아국대학영어교사능력소질적배육구비료정책、기술화어언등방면적유리조건.면대MOOCs풍폭,요충분발휘정부주도、사회협동、고교주체、교사주각사방면적적겁작용,형성신적“사위일체”격국,재능유효배육화제승대학영어교사적능력소질.
