广西教育C（职业与高等教育版）
廣西教育C（職業與高等教育版）
엄서교육C（직업여고등교육판）
GUANGXI EDUCATION
2015年
4期
175-176
,共2页
导游负面形象%高职旅游管理专业%职业生涯教育%职业认同
導遊負麵形象%高職旅遊管理專業%職業生涯教育%職業認同
도유부면형상%고직여유관리전업%직업생애교육%직업인동
导游负面形象和“污名化”现象，对高职旅游管理专业学生的专业认同和职业认同产生了系列影响。导游职业认同教育是一个系统过程，有必要协同专业教学与职业生涯教育，构建和实施基于职业认同导向的协同化、全程化、多元化、多样化的“大”职业生涯教育模式，切实提高学生专业素能及其职业认同水平，促进高职学生导游职业生涯发展。
導遊負麵形象和“汙名化”現象，對高職旅遊管理專業學生的專業認同和職業認同產生瞭繫列影響。導遊職業認同教育是一箇繫統過程，有必要協同專業教學與職業生涯教育，構建和實施基于職業認同導嚮的協同化、全程化、多元化、多樣化的“大”職業生涯教育模式，切實提高學生專業素能及其職業認同水平，促進高職學生導遊職業生涯髮展。
도유부면형상화“오명화”현상，대고직여유관리전업학생적전업인동화직업인동산생료계렬영향。도유직업인동교육시일개계통과정，유필요협동전업교학여직업생애교육，구건화실시기우직업인동도향적협동화、전정화、다원화、다양화적“대”직업생애교육모식，절실제고학생전업소능급기직업인동수평，촉진고직학생도유직업생애발전。
