中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2015年
4期
91-92
,共2页
申健%刘晶星%董君%刘煜
申健%劉晶星%董君%劉煜
신건%류정성%동군%류욱
CBL%神经病学%教学方法
CBL%神經病學%教學方法
CBL%신경병학%교학방법
目的:研究病例导入式教学在神经病学专业理论课程中的应用效果.方法:天津医科大学共60名七年制学生进行分组,在研究组中采用病例导入式方法进行教学,对照组仍采用传统教学方式进行教学.结果:在考核中研究组和对照组的知识点错误数目和错误率之间有显著性差异,学生对教学效果认可度也明显高于对照组(P＜0.05).结论:CBL教学方法应用于神经病学专业理论课程中,对学生考试成绩和学习兴趣都有显著的提高.
目的:研究病例導入式教學在神經病學專業理論課程中的應用效果.方法:天津醫科大學共60名七年製學生進行分組,在研究組中採用病例導入式方法進行教學,對照組仍採用傳統教學方式進行教學.結果:在攷覈中研究組和對照組的知識點錯誤數目和錯誤率之間有顯著性差異,學生對教學效果認可度也明顯高于對照組(P＜0.05).結論:CBL教學方法應用于神經病學專業理論課程中,對學生攷試成績和學習興趣都有顯著的提高.
목적:연구병례도입식교학재신경병학전업이론과정중적응용효과.방법:천진의과대학공60명칠년제학생진행분조,재연구조중채용병례도입식방법진행교학,대조조잉채용전통교학방식진행교학.결과:재고핵중연구조화대조조적지식점착오수목화착오솔지간유현저성차이,학생대교학효과인가도야명현고우대조조(P＜0.05).결론:CBL교학방법응용우신경병학전업이론과정중,대학생고시성적화학습흥취도유현저적제고.
