华东师范大学学报（教育科学版）
華東師範大學學報（教育科學版）
화동사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY (EDUCATIONAL SCIENCES)
2014年
4期
90-98
,共9页
知识基础%创新思维%新颖性%适宜性
知識基礎%創新思維%新穎性%適宜性
지식기출%창신사유%신영성%괄의성
本研究通过两个实验分别探讨领域一般知识和领域特殊知识对大学生创新思维的影响.实验一以英语词汇量作为一般领域的知识基础,以看图英文作文作为创新任务.研究结果显示:英文词汇量对大学生英文作文的创新水平有显著影响;词汇量越多的学生,写作的创新水平越高,这种趋势在创新的新颖性和适宜性两个维度均有反映.实验二以心理学专业大学生和研究生的心理学知识、心理学学习年限(年级)作为具体领域的知识基础,以心理学研究方案的设计为创新任务.研究结果显示:以心理学测验分数为指标的知识基础,对创新思维的新颖性和适宜性均无显著影响;以心理学修业年限为指标的知识基础,与创新思维显著关联;随着心理学修业年限的增加,被试设计研究方案的新颖性和适宜性水平都会提高,这在较高难度任务上的反映更加充分.
本研究通過兩箇實驗分彆探討領域一般知識和領域特殊知識對大學生創新思維的影響.實驗一以英語詞彙量作為一般領域的知識基礎,以看圖英文作文作為創新任務.研究結果顯示:英文詞彙量對大學生英文作文的創新水平有顯著影響;詞彙量越多的學生,寫作的創新水平越高,這種趨勢在創新的新穎性和適宜性兩箇維度均有反映.實驗二以心理學專業大學生和研究生的心理學知識、心理學學習年限(年級)作為具體領域的知識基礎,以心理學研究方案的設計為創新任務.研究結果顯示:以心理學測驗分數為指標的知識基礎,對創新思維的新穎性和適宜性均無顯著影響;以心理學脩業年限為指標的知識基礎,與創新思維顯著關聯;隨著心理學脩業年限的增加,被試設計研究方案的新穎性和適宜性水平都會提高,這在較高難度任務上的反映更加充分.
본연구통과량개실험분별탐토영역일반지식화영역특수지식대대학생창신사유적영향.실험일이영어사회량작위일반영역적지식기출,이간도영문작문작위창신임무.연구결과현시:영문사회량대대학생영문작문적창신수평유현저영향;사회량월다적학생,사작적창신수평월고,저충추세재창신적신영성화괄의성량개유도균유반영.실험이이심이학전업대학생화연구생적심이학지식、심이학학습년한(년급)작위구체영역적지식기출,이심이학연구방안적설계위창신임무.연구결과현시:이심이학측험분수위지표적지식기출,대창신사유적신영성화괄의성균무현저영향;이심이학수업년한위지표적지식기출,여창신사유현저관련;수착심이학수업년한적증가,피시설계연구방안적신영성화괄의성수평도회제고,저재교고난도임무상적반영경가충분.
