华东师范大学学报（教育科学版）
華東師範大學學報（教育科學版）
화동사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY (EDUCATIONAL SCIENCES)
2014年
4期
23-29
,共7页
教学%认知价值%转识成智%知识%智慧%能力
教學%認知價值%轉識成智%知識%智慧%能力
교학%인지개치%전식성지%지식%지혜%능력
学校教育为了满足培养现代人的需要,必须要有正确的教学价值取向.现代教学的认知价值取向应该是追求“转识成智”.在现代教育背景下,无论是教学理论还是教学实践都做了有益的探索,但要真正实施和做到“转识成智”,还面临制度、观念、时间和空间等因素的干扰和阻碍.为此,我们提出了质疑求知、实践锤炼、开放课堂场域、开发现代教学技术的转智功能和方法论指导等应对策略.
學校教育為瞭滿足培養現代人的需要,必鬚要有正確的教學價值取嚮.現代教學的認知價值取嚮應該是追求“轉識成智”.在現代教育揹景下,無論是教學理論還是教學實踐都做瞭有益的探索,但要真正實施和做到“轉識成智”,還麵臨製度、觀唸、時間和空間等因素的榦擾和阻礙.為此,我們提齣瞭質疑求知、實踐錘煉、開放課堂場域、開髮現代教學技術的轉智功能和方法論指導等應對策略.
학교교육위료만족배양현대인적수요,필수요유정학적교학개치취향.현대교학적인지개치취향응해시추구“전식성지”.재현대교육배경하,무론시교학이론환시교학실천도주료유익적탐색,단요진정실시화주도“전식성지”,환면림제도、관념、시간화공간등인소적간우화조애.위차,아문제출료질의구지、실천추련、개방과당장역、개발현대교학기술적전지공능화방법론지도등응대책략.
