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COMMUNITY DESIGN
2015年
2期
76-83
,共8页
校园%纽约市%博雅教育%楼梯%多用途%无特定功能空间%主动式设计%非正式学习
校園%紐約市%博雅教育%樓梯%多用途%無特定功能空間%主動式設計%非正式學習
교완%뉴약시%박아교육%루제%다용도%무특정공능공간%주동식설계%비정식학습
SOM(Skidmore,Owings & Merrill)事务所于2014年为位于纽约市的新学院(The New School)设计了一栋新设施,名为大学中心(University Center).由于该校的教育理念是要提供全面的博雅教育,近年来除了在课程中编好的“正式学习”外,又尝试加入“非正式学习”的元素;而建筑师在设计大学中心时,也相对地引入了为非正式学习而设的空间和结构,其主题可以归纳为多功能的建筑、主动式设计、建筑和教材之间的转换,以及对无特定功能空间的使用.大学中心为校园建筑提供一个很具实验性的案例——除了尝试挑战和重塑新一代的教育,也改变了建筑在教育中担当的角色.
SOM(Skidmore,Owings & Merrill)事務所于2014年為位于紐約市的新學院(The New School)設計瞭一棟新設施,名為大學中心(University Center).由于該校的教育理唸是要提供全麵的博雅教育,近年來除瞭在課程中編好的“正式學習”外,又嘗試加入“非正式學習”的元素;而建築師在設計大學中心時,也相對地引入瞭為非正式學習而設的空間和結構,其主題可以歸納為多功能的建築、主動式設計、建築和教材之間的轉換,以及對無特定功能空間的使用.大學中心為校園建築提供一箇很具實驗性的案例——除瞭嘗試挑戰和重塑新一代的教育,也改變瞭建築在教育中擔噹的角色.
SOM(Skidmore,Owings & Merrill)사무소우2014년위위우뉴약시적신학원(The New School)설계료일동신설시,명위대학중심(University Center).유우해교적교육이념시요제공전면적박아교육,근년래제료재과정중편호적“정식학습”외,우상시가입“비정식학습”적원소;이건축사재설계대학중심시,야상대지인입료위비정식학습이설적공간화결구,기주제가이귀납위다공능적건축、주동식설계、건축화교재지간적전환,이급대무특정공능공간적사용.대학중심위교완건축제공일개흔구실험성적안례——제료상시도전화중소신일대적교육,야개변료건축재교육중담당적각색.
