课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
11期
167-167
,共1页
主体性%学案教学%实验教学%合作探究
主體性%學案教學%實驗教學%閤作探究
주체성%학안교학%실험교학%합작탐구
课堂是学生获取知识与技能的主要平台，新课标提出了新的教学理念：在学生的学习过程中教师是引领者，学生是课堂的主体。即给学生以“鱼”远不如给学生以“渔”，平时就应该加强学习方法与学习习惯的培养，变被动接受为主动学习，使得我们的教学效果事半功倍，大大的提高课堂教学的实效性。
課堂是學生穫取知識與技能的主要平檯，新課標提齣瞭新的教學理唸：在學生的學習過程中教師是引領者，學生是課堂的主體。即給學生以“魚”遠不如給學生以“漁”，平時就應該加彊學習方法與學習習慣的培養，變被動接受為主動學習，使得我們的教學效果事半功倍，大大的提高課堂教學的實效性。
과당시학생획취지식여기능적주요평태，신과표제출료신적교학이념：재학생적학습과정중교사시인령자，학생시과당적주체。즉급학생이“어”원불여급학생이“어”，평시취응해가강학습방법여학습습관적배양，변피동접수위주동학습，사득아문적교학효과사반공배，대대적제고과당교학적실효성。
