课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
10期
234-234,235
,共2页
九年一贯%科学教学%衔接%策略
九年一貫%科學教學%銜接%策略
구년일관%과학교학%함접%책략
《基础教育课程改革纲要》指出：“整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。”说明小学与初中的课程应成为有机整体，但就针对现在的科学教学而言，大多数的初中科学教师仍然忽视小学科学的启蒙功能，或是进行零起点的科学教学，又或是重复小学的科学教学，导致初中科学教学与小学科学教学脱节非常严重，其教学衔接远没有像其它学科那样得到重视，特别是初三科学的教学，由于学生面临中考的压力，学习的任务更加繁重，教师过重于科学知识的传授，而忽视了对学生在能力和情感态度价值观上的培养，所以针对初中科学教学如何与小学科学教学进行有效的衔接这一策略的研究意义尤为重要。
《基礎教育課程改革綱要》指齣：“整體設置九年一貫的課程門類和課時比例。”說明小學與初中的課程應成為有機整體，但就針對現在的科學教學而言，大多數的初中科學教師仍然忽視小學科學的啟矇功能，或是進行零起點的科學教學，又或是重複小學的科學教學，導緻初中科學教學與小學科學教學脫節非常嚴重，其教學銜接遠沒有像其它學科那樣得到重視，特彆是初三科學的教學，由于學生麵臨中攷的壓力，學習的任務更加繁重，教師過重于科學知識的傳授，而忽視瞭對學生在能力和情感態度價值觀上的培養，所以針對初中科學教學如何與小學科學教學進行有效的銜接這一策略的研究意義尤為重要。
《기출교육과정개혁강요》지출：“정체설치구년일관적과정문류화과시비례。”설명소학여초중적과정응성위유궤정체，단취침대현재적과학교학이언，대다수적초중과학교사잉연홀시소학과학적계몽공능，혹시진행령기점적과학교학，우혹시중복소학적과학교학，도치초중과학교학여소학과학교학탈절비상엄중，기교학함접원몰유상기타학과나양득도중시，특별시초삼과학적교학，유우학생면림중고적압력，학습적임무경가번중，교사과중우과학지식적전수，이홀시료대학생재능력화정감태도개치관상적배양，소이침대초중과학교학여하여소학과학교학진행유효적함접저일책략적연구의의우위중요。
