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2015年
4期
164-165
,共2页
情感教学%语文课堂%情感体验
情感教學%語文課堂%情感體驗
정감교학%어문과당%정감체험
语文教育活动是教师与学生双向的积极的生命运动过程。在这过程中，师生的情感相互传递，生命相互浸润。笔者认为，语文教学不应局限在对文本的理解和分析上，而要挖掘文本中闪耀的人性光芒，有意识的以积极的情感去感染学生，激励学生。笔者结合自身的课堂实践，提出了对初中语文情感教学的几点思考，并明确语文教学应让学生在课堂中寻找美，体验美，进而培养学生的美好人格。
語文教育活動是教師與學生雙嚮的積極的生命運動過程。在這過程中，師生的情感相互傳遞，生命相互浸潤。筆者認為，語文教學不應跼限在對文本的理解和分析上，而要挖掘文本中閃耀的人性光芒，有意識的以積極的情感去感染學生，激勵學生。筆者結閤自身的課堂實踐，提齣瞭對初中語文情感教學的幾點思攷，併明確語文教學應讓學生在課堂中尋找美，體驗美，進而培養學生的美好人格。
어문교육활동시교사여학생쌍향적적겁적생명운동과정。재저과정중，사생적정감상호전체，생명상호침윤。필자인위，어문교학불응국한재대문본적리해화분석상，이요알굴문본중섬요적인성광망，유의식적이적겁적정감거감염학생，격려학생。필자결합자신적과당실천，제출료대초중어문정감교학적궤점사고，병명학어문교학응양학생재과당중심조미，체험미，진이배양학생적미호인격。
