课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
10期
120-120
,共1页
幼儿%资源%环境
幼兒%資源%環境
유인%자원%배경
陈鹤琴老先生强调”活的教育、活的题材，要到田间去，大自然、大社会就是活的教材，是知识的主要源泉”。农村幼儿园应挖掘、利用农村的自然环境进行教育，形成农村特色，从而有效地促进幼儿发展。《纲要》指出：”幼儿园要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”
陳鶴琴老先生彊調”活的教育、活的題材，要到田間去，大自然、大社會就是活的教材，是知識的主要源泉”。農村幼兒園應挖掘、利用農村的自然環境進行教育，形成農村特色，從而有效地促進幼兒髮展。《綱要》指齣：”幼兒園要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習空間。”
진학금로선생강조”활적교육、활적제재，요도전간거，대자연、대사회취시활적교재，시지식적주요원천”。농촌유인완응알굴、이용농촌적자연배경진행교육，형성농촌특색，종이유효지촉진유인발전。《강요》지출：”유인완요충분이용자연배경화사구적교육자원，확전유인생활화학습공간。”
