科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2015年
4期
72-72
,共1页
学习意愿%学习状态%学习体验
學習意願%學習狀態%學習體驗
학습의원%학습상태%학습체험
学生在课堂上经历的学习情感和情绪体验是决定学习质量的重要因素。教师在教学中帮助学生厘清逻辑脉络的同时，不能忽视学习情感脉搏的把控。我们可以在学习环境、学习情绪、学习方式和学习行为等方面多融入些情感激发的教学方法，借助教育媒体以及课堂成员的共同参与，努力实现动态互补，引领学生在快乐的状态下“浸润”于课堂。
學生在課堂上經歷的學習情感和情緒體驗是決定學習質量的重要因素。教師在教學中幫助學生釐清邏輯脈絡的同時，不能忽視學習情感脈搏的把控。我們可以在學習環境、學習情緒、學習方式和學習行為等方麵多融入些情感激髮的教學方法，藉助教育媒體以及課堂成員的共同參與，努力實現動態互補，引領學生在快樂的狀態下“浸潤”于課堂。
학생재과당상경력적학습정감화정서체험시결정학습질량적중요인소。교사재교학중방조학생전청라집맥락적동시，불능홀시학습정감맥박적파공。아문가이재학습배경、학습정서、학습방식화학습행위등방면다융입사정감격발적교학방법，차조교육매체이급과당성원적공동삼여，노력실현동태호보，인령학생재쾌악적상태하“침윤”우과당。
