速读（中旬）
速讀（中旬）
속독（중순）
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2015年
4期
203-203
,共1页
小学语文%课堂%动%静%教学%有效
小學語文%課堂%動%靜%教學%有效
소학어문%과당%동%정%교학%유효
语文课堂需要动静结合，体现有效。在让学生充分动起来的同时，我们要安排“静读”“静品”与“静悟”三种学习状态。让学生在静读中自主学习；在静品中咀嚼词句；在静悟中表达感受，少些浮躁，少些花哨，务实而有效。
語文課堂需要動靜結閤，體現有效。在讓學生充分動起來的同時，我們要安排“靜讀”“靜品”與“靜悟”三種學習狀態。讓學生在靜讀中自主學習；在靜品中咀嚼詞句；在靜悟中錶達感受，少些浮躁，少些花哨，務實而有效。
어문과당수요동정결합，체현유효。재양학생충분동기래적동시，아문요안배“정독”“정품”여“정오”삼충학습상태。양학생재정독중자주학습；재정품중저작사구；재정오중표체감수，소사부조，소사화초，무실이유효。
