速读（中旬）
速讀（中旬）
속독（중순）
Speed Reading
2015年
4期
132-132
,共1页
三年制%学前教育%数学%教学对策
三年製%學前教育%數學%教學對策
삼년제%학전교육%수학%교학대책
我国《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“……幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。”因此，对学前教育专业数学教学现状分析与对策探讨，是三年制学前教育专业数学教师必须认真对待的一个问题。本文从学前教育专业数学教育存在的问题和对策两个方面进行了探索，以期找到一条三年制数学教学改革的有效途径。
我國《3~6歲兒童學習與髮展指南》明確指齣：“……幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅穫得豐富的感性經驗，充分髮展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步髮展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。”因此，對學前教育專業數學教學現狀分析與對策探討，是三年製學前教育專業數學教師必鬚認真對待的一箇問題。本文從學前教育專業數學教育存在的問題和對策兩箇方麵進行瞭探索，以期找到一條三年製數學教學改革的有效途徑。
아국《3~6세인동학습여발전지남》명학지출：“……유인재대자연사물적탐구화운용수학해결실제생활문제적과정중，불부획득봉부적감성경험，충분발전형상사유，이차초보상시귀류、배서、판단、추리，축보발전라집사유능력，위기타영역적심입학습전정기출。”인차，대학전교육전업수학교학현상분석여대책탐토，시삼년제학전교육전업수학교사필수인진대대적일개문제。본문종학전교육전업수학교육존재적문제화대책량개방면진행료탐색，이기조도일조삼년제수학교학개혁적유효도경。
