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2015年
4期
207-207
,共1页
小学生作文%问题与原因%创造性思维%多角度立题
小學生作文%問題與原因%創造性思維%多角度立題
소학생작문%문제여원인%창조성사유%다각도립제
《语文课程标准》中关于写作明确倡导：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”人的思维的触角是多侧面的，多层次的，人对事物的感受也是丰富多彩的。因此，教师在作文教学中要致力于培养学生多视角，多样化的创造性思维能力。
《語文課程標準》中關于寫作明確倡導：“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縳，鼓勵自由錶達和有創意的錶達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。”人的思維的觸角是多側麵的，多層次的，人對事物的感受也是豐富多綵的。因此，教師在作文教學中要緻力于培養學生多視角，多樣化的創造性思維能力。
《어문과정표준》중관우사작명학창도：“위학생적자주사작제공유리조건화엄활공간，감소대학생사작적속박，고려자유표체화유창의적표체。제창학생자주의제，소사명제작문。”인적사유적촉각시다측면적，다층차적，인대사물적감수야시봉부다채적。인차，교사재작문교학중요치력우배양학생다시각，다양화적창조성사유능력。
