CAJ | 학술논문

在工具理性主义的教育模式与考试制度的夹击之下,我国小学生的创造性人格产生了严重的畸变现象.本研究引进当代世界最杰出的体验学习专家大卫·库伯的体验学习理论并进行本土化重构,通过情境的合理创设降低活动的冒险性,精心设计趣味盎然的游戏、活动和问题解决的情境,利用班会或课余时间开展系列主题活动.实验结果表明,小学生的创造性人格无论是整体水平,还是想象力、挑战性、冒险性、好奇性四个维度都得到显著提升,这也为我国创新人才的早期培养开启出一条新的路径.
재공구이성주의적교육모식여고시제도적협격지하,아국소학생적창조성인격산생료엄중적기변현상.본연구인진당대세계최걸출적체험학습전가대위·고백적체험학습이론병진행본토화중구,통과정경적합리창설강저활동적모험성,정심설계취미앙연적유희、활동화문제해결적정경,이용반회혹과여시간개전계렬주제활동.실험결과표명,소학생적창조성인격무론시정체수평,환시상상력、도전성、모험성、호기성사개유도도득도현저제승,저야위아국창신인재적조기배양개계출일조신적로경.