速读（下旬）
速讀（下旬）
속독（하순）
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2015年
4期
95-95
,共1页
小学语文%朗诵能力%重点培养%交流学习
小學語文%朗誦能力%重點培養%交流學習
소학어문%랑송능력%중점배양%교류학습
语文学科中尤为注重“听、说、读、写”。语文的学习不仅仅只有阅读，还有我们日常的朗读。在小学学习这个初步阶段，朗读更是培养学生交流能力的最好途径。所以，在日常语文教学中教师更应注重培养学生的朗诵能力，从点滴开始积累阅读经验。
語文學科中尤為註重“聽、說、讀、寫”。語文的學習不僅僅隻有閱讀，還有我們日常的朗讀。在小學學習這箇初步階段，朗讀更是培養學生交流能力的最好途徑。所以，在日常語文教學中教師更應註重培養學生的朗誦能力，從點滴開始積纍閱讀經驗。
어문학과중우위주중“은、설、독、사”。어문적학습불부부지유열독，환유아문일상적랑독。재소학학습저개초보계단，랑독경시배양학생교류능력적최호도경。소이，재일상어문교학중교사경응주중배양학생적랑송능력，종점적개시적루열독경험。
