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2015年
4期
89-90
,共2页
小学体育%互动教学模式%实践探析
小學體育%互動教學模式%實踐探析
소학체육%호동교학모식%실천탐석
新课标中明确指出：“学生是体育学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”，“体育教学应在师生平等对话的过程中进行”。而传统的体育课堂过分重视了教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，基本上是以教师表演为主，并存在“令出必行”，“军令如山倒”等兵操式现象，把学生置于一种被动从属地位，学生只能被动地学，消极地学。随着新课程标准改革的不断深化，小学体育课堂教学必须不断探求新的教学策略，有效应用互动教学模式，以构建和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，进而实现体育课堂教学的高效。
新課標中明確指齣：“學生是體育學習的主人”，“教師是學習活動的組織者和引導者”，“體育教學應在師生平等對話的過程中進行”。而傳統的體育課堂過分重視瞭教師的主導作用，忽視瞭學生的主體作用，基本上是以教師錶縯為主，併存在“令齣必行”，“軍令如山倒”等兵操式現象，把學生置于一種被動從屬地位，學生隻能被動地學，消極地學。隨著新課程標準改革的不斷深化，小學體育課堂教學必鬚不斷探求新的教學策略，有效應用互動教學模式，以構建和諧的師生關繫，營造良好的課堂氛圍，進而實現體育課堂教學的高效。
신과표중명학지출：“학생시체육학습적주인”，“교사시학습활동적조직자화인도자”，“체육교학응재사생평등대화적과정중진행”。이전통적체육과당과분중시료교사적주도작용，홀시료학생적주체작용，기본상시이교사표연위주，병존재“령출필행”，“군령여산도”등병조식현상，파학생치우일충피동종속지위，학생지능피동지학，소겁지학。수착신과정표준개혁적불단심화，소학체육과당교학필수불단탐구신적교학책략，유효응용호동교학모식，이구건화해적사생관계，영조량호적과당분위，진이실현체육과당교학적고효。
