教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2015年
5期
5-8
,共4页
国家德育课程%德育定位%课程%德育
國傢德育課程%德育定位%課程%德育
국가덕육과정%덕육정위%과정%덕육
国家德育课程是学校德育的主渠道.但是,将这门课仅仅当作一门课程来对待,会导致这门课在学校宏观德育建设中的缺位,影响其育人效果的取得,并容易造成校本德育课程对国家德育课程的僭越.这同时也不利于这门课程目标的落实,不利于多学科内容的整合,也不利于国家德育课程的实施.为此,需要在观念层面明确国家德育课程的德育地位;在体制上搭建教学部门与德育管理部门的联动机制;在行动层面处理好学校德育课程体系的“一与多”的关系.
國傢德育課程是學校德育的主渠道.但是,將這門課僅僅噹作一門課程來對待,會導緻這門課在學校宏觀德育建設中的缺位,影響其育人效果的取得,併容易造成校本德育課程對國傢德育課程的僭越.這同時也不利于這門課程目標的落實,不利于多學科內容的整閤,也不利于國傢德育課程的實施.為此,需要在觀唸層麵明確國傢德育課程的德育地位;在體製上搭建教學部門與德育管理部門的聯動機製;在行動層麵處理好學校德育課程體繫的“一與多”的關繫.
국가덕육과정시학교덕육적주거도.단시,장저문과부부당작일문과정래대대,회도치저문과재학교굉관덕육건설중적결위,영향기육인효과적취득,병용역조성교본덕육과정대국가덕육과정적참월.저동시야불리우저문과정목표적락실,불리우다학과내용적정합,야불리우국가덕육과정적실시.위차,수요재관념층면명학국가덕육과정적덕육지위;재체제상탑건교학부문여덕육관리부문적련동궤제;재행동층면처리호학교덕육과정체계적“일여다”적관계.
