青海师范大学学报（哲学社会科学版）
青海師範大學學報（哲學社會科學版）
청해사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF QINGHAI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE EDITION)
2015年
1期
148-155
,共8页
语文教育形式观%语文体性%流变%辨正
語文教育形式觀%語文體性%流變%辨正
어문교육형식관%어문체성%류변%변정
夏丏尊语文教育形式观本是为了追求语文的科学化,捍卫语文的体性,提升教育的品质,但因为在形式本体的建构中,既注意形式知识的积累,又关注语感的训练、情味的体验、诗趣的领略与人格的陶冶,所以不仅对当时功利主义大行其道的语文教育现状是一种有力的反拨,对当下语文教育中“工具理性”盛行,“价值理性”受挫的不良趋向,还有语文教学中存在的整体感、生命感、美感严重缺失的状况,更是一种有力的矫治.但由于历史的原因,还有诸种误读,夏丏尊语文教育形式观中很多深刻、丰富的思想价值一直未得到积极、有效的开掘和利用.基于此,深入、系统地梳理夏丏尊语文教育形式观的发展流脉,对之加以理性地辨正,客观地估定其语文学意义和价值,便显得十分必要.
夏丏尊語文教育形式觀本是為瞭追求語文的科學化,捍衛語文的體性,提升教育的品質,但因為在形式本體的建構中,既註意形式知識的積纍,又關註語感的訓練、情味的體驗、詩趣的領略與人格的陶冶,所以不僅對噹時功利主義大行其道的語文教育現狀是一種有力的反撥,對噹下語文教育中“工具理性”盛行,“價值理性”受挫的不良趨嚮,還有語文教學中存在的整體感、生命感、美感嚴重缺失的狀況,更是一種有力的矯治.但由于歷史的原因,還有諸種誤讀,夏丏尊語文教育形式觀中很多深刻、豐富的思想價值一直未得到積極、有效的開掘和利用.基于此,深入、繫統地梳理夏丏尊語文教育形式觀的髮展流脈,對之加以理性地辨正,客觀地估定其語文學意義和價值,便顯得十分必要.
하면존어문교육형식관본시위료추구어문적과학화,한위어문적체성,제승교육적품질,단인위재형식본체적건구중,기주의형식지식적적루,우관주어감적훈련、정미적체험、시취적령략여인격적도야,소이불부대당시공리주의대행기도적어문교육현상시일충유력적반발,대당하어문교육중“공구이성”성행,“개치이성”수좌적불량추향,환유어문교학중존재적정체감、생명감、미감엄중결실적상황,경시일충유력적교치.단유우역사적원인,환유제충오독,하면존어문교육형식관중흔다심각、봉부적사상개치일직미득도적겁、유효적개굴화이용.기우차,심입、계통지소리하면존어문교육형식관적발전류맥,대지가이이성지변정,객관지고정기어문학의의화개치,편현득십분필요.
