CAJ | 학술논문

由于中等职业学校的学生大多入学分数较低，在初中时期就没有打好学习英语的基础，因此，入学后英语基础普遍较差，这就使中职学校开设英语课，要想达到很好的教学效果的难度也比较大。学生的基础各不相同，学习能力也参差不齐，有的可能英语能力仅仅是刚入门的水平，有的则可能具有很大的提升空间和学习潜力。这就需要在英语的授课时进行分层教学，分层教学是根据学生不同的学习能力、学习水平，来将区别教学，使教师创造一种适合于大多数学生学习的教学方式，使学生在有限的课堂学习中学到更多的知识，提高学习质量与效率。本文主要对中职学校英语教学的分层教学进行探析。<br>　　传统的班级授课模式由于班容量大，过多的强调“统一”、“整齐”，方法单一，形式简单，从而造成很多学生的个性无法张扬，学习兴趣减退。而分层教学理论的内核是因材施教，其哲学的理论基础是具体问题具体分析，一切从实际出发。因此，实施分层教学正是激发学生学习兴趣、提高教学效能、促进学生个性发展的一个有效途径。下面，笔者根据自己多年的教学经验，对中职英语分层教学提出自己的一些看法。
유우중등직업학교적학생대다입학분수교저，재초중시기취몰유타호학습영어적기출，인차，입학후영어기출보편교차，저취사중직학교개설영어과，요상체도흔호적교학효과적난도야비교대。학생적기출각불상동，학습능력야삼차불제，유적가능영어능력부부시강입문적수평，유적칙가능구유흔대적제승공간화학습잠력。저취수요재영어적수과시진행분층교학，분층교학시근거학생불동적학습능력、학습수평，래장구별교학，사교사창조일충괄합우대다수학생학습적교학방식，사학생재유한적과당학습중학도경다적지식，제고학습질량여효솔。본문주요대중직학교영어교학적분층교학진행탐석。<br>　　전통적반급수과모식유우반용량대，과다적강조“통일”、“정제”，방법단일，형식간단，종이조성흔다학생적개성무법장양，학습흥취감퇴。이분층교학이론적내핵시인재시교，기철학적이론기출시구체문제구체분석，일절종실제출발。인차，실시분층교학정시격발학생학습흥취、제고교학효능、촉진학생개성발전적일개유효도경。하면，필자근거자기다년적교학경험，대중직영어분층교학제출자기적일사간법。