思想教育研究
思想教育研究
사상교육연구
STUDY OF IDEOLOGICAL EDUCATION
2015年
4期
13-16,110
,共5页
思想政治教育接受%运行前提%运行过程%运行阶段
思想政治教育接受%運行前提%運行過程%運行階段
사상정치교육접수%운행전제%운행과정%운행계단
思想政治教育接受的运行不是由此及彼的“线性逻辑”,而是具有复杂的“运行机理”.遵循运行的一般流程,思想政治教育接受包括运行前提、运行过程、运行阶段三个基本问题.思想政治教育接受的运行前提是接受主体与接受内容的相互作用;运行过程是思想政治教育内容内化过程与外化过程交替推进;运行阶段包括启动、内化、外化、反馈四个阶段.
思想政治教育接受的運行不是由此及彼的“線性邏輯”,而是具有複雜的“運行機理”.遵循運行的一般流程,思想政治教育接受包括運行前提、運行過程、運行階段三箇基本問題.思想政治教育接受的運行前提是接受主體與接受內容的相互作用;運行過程是思想政治教育內容內化過程與外化過程交替推進;運行階段包括啟動、內化、外化、反饋四箇階段.
사상정치교육접수적운행불시유차급피적“선성라집”,이시구유복잡적“운행궤리”.준순운행적일반류정,사상정치교육접수포괄운행전제、운행과정、운행계단삼개기본문제.사상정치교육접수적운행전제시접수주체여접수내용적상호작용;운행과정시사상정치교육내용내화과정여외화과정교체추진;운행계단포괄계동、내화、외화、반궤사개계단.
