教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2015年
12期
180-180
,共1页
幼儿园%研训一体化%方法%教师
幼兒園%研訓一體化%方法%教師
유인완%연훈일체화%방법%교사
要想促进幼儿园教师的发展，提升幼儿园的教学质量，在幼儿园实施“研训一体化”非常有必要。幼儿园“研训一体化”不仅是基础教育改革的客观要求，也是未来基础教育发展的必然趋势。这是一种把教学研究同教师培训有机整合到一起的教师教育新模式。本文主要对幼儿园“研训一体化”进行探索与研究。首先，对“研训一体化”进行了概述；其次，介绍了通过构建教师成长的阶梯模式、研训现场的下移和构建园所联网互动的交流共同体等方法来对幼儿园实施“研训一体化”；最后，对本文的研究内容进行了总结。
要想促進幼兒園教師的髮展，提升幼兒園的教學質量，在幼兒園實施“研訓一體化”非常有必要。幼兒園“研訓一體化”不僅是基礎教育改革的客觀要求，也是未來基礎教育髮展的必然趨勢。這是一種把教學研究同教師培訓有機整閤到一起的教師教育新模式。本文主要對幼兒園“研訓一體化”進行探索與研究。首先，對“研訓一體化”進行瞭概述；其次，介紹瞭通過構建教師成長的階梯模式、研訓現場的下移和構建園所聯網互動的交流共同體等方法來對幼兒園實施“研訓一體化”；最後，對本文的研究內容進行瞭總結。
요상촉진유인완교사적발전，제승유인완적교학질량，재유인완실시“연훈일체화”비상유필요。유인완“연훈일체화”불부시기출교육개혁적객관요구，야시미래기출교육발전적필연추세。저시일충파교학연구동교사배훈유궤정합도일기적교사교육신모식。본문주요대유인완“연훈일체화”진행탐색여연구。수선，대“연훈일체화”진행료개술；기차，개소료통과구건교사성장적계제모식、연훈현장적하이화구건완소련망호동적교류공동체등방법래대유인완실시“연훈일체화”；최후，대본문적연구내용진행료총결。
