CAJ | 학술논문

教学评价是教学管理的重要方面，目前的研究生课堂教学评价存在评价对象偏颇、评价者缺乏资质的问题，导致研究生教学评价得不到教学活动主体的学生和教师的支持。要想真正发挥教学评价提升教学质量的作用，参与评价的对象必须是参与教学活动的学校、学生和教师等各方，而不只是其中的一方或两方；评价的方式以经常性的自评为主，辅助阶段性的第三方评价，承担第三方评价的机构、组织及成员都必须具有相应的资质。
교학평개시교학관리적중요방면，목전적연구생과당교학평개존재평개대상편파、평개자결핍자질적문제，도치연구생교학평개득불도교학활동주체적학생화교사적지지。요상진정발휘교학평개제승교학질량적작용，삼여평개적대상필수시삼여교학활동적학교、학생화교사등각방，이불지시기중적일방혹량방；평개적방식이경상성적자평위주，보조계단성적제삼방평개，승담제삼방평개적궤구、조직급성원도필수구유상응적자질。