中国教师
中國教師
중국교사
TEACHER'S JOURNAL
2015年
6期
78-82
,共5页
几年后,我读到任先生于1984年发表的《异化理论的历史与现状》一文,他早在此文中批评以马克思已抛弃的异化理论取代成熟的马克思理论的观点,但他仍然给我的这篇课程论文打了高分。这是教师支持乃至欣赏学生有理有据地批判性思考的大学,是“吾爱吾师,但吾更爱真理”的大学,是“学术自由、兼容并包”的大学精神,这种精神虽以大学为象征,但不局限于大学。
幾年後,我讀到任先生于1984年髮錶的《異化理論的歷史與現狀》一文,他早在此文中批評以馬剋思已拋棄的異化理論取代成熟的馬剋思理論的觀點,但他仍然給我的這篇課程論文打瞭高分。這是教師支持迺至訢賞學生有理有據地批判性思攷的大學,是“吾愛吾師,但吾更愛真理”的大學,是“學術自由、兼容併包”的大學精神,這種精神雖以大學為象徵,但不跼限于大學。
궤년후,아독도임선생우1984년발표적《이화이론적역사여현상》일문,타조재차문중비평이마극사이포기적이화이론취대성숙적마극사이론적관점,단타잉연급아적저편과정논문타료고분。저시교사지지내지흔상학생유리유거지비판성사고적대학,시“오애오사,단오경애진리”적대학,시“학술자유、겸용병포”적대학정신,저충정신수이대학위상정,단불국한우대학。