教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2015年
11期
113-113
,共1页
教师%转变%学生%互动%小学数学
教師%轉變%學生%互動%小學數學
교사%전변%학생%호동%소학수학
要达到“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程标准要求，教师应做到两个“转变”，学生要实现三个“互动”。两个“转变”是指教学理念的转变和教师角色的转变；三个“互动”是指在动手实践中“互动”、在自主探索中“互动”、在合作交流中“互动”。
要達到“人人學有價值的數學，人人都能穫得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的髮展”的新課程標準要求，教師應做到兩箇“轉變”，學生要實現三箇“互動”。兩箇“轉變”是指教學理唸的轉變和教師角色的轉變；三箇“互動”是指在動手實踐中“互動”、在自主探索中“互動”、在閤作交流中“互動”。
요체도“인인학유개치적수학，인인도능획득필수적수학，불동적인재수학상득도불동적발전”적신과정표준요구，교사응주도량개“전변”，학생요실현삼개“호동”。량개“전변”시지교학이념적전변화교사각색적전변；삼개“호동”시지재동수실천중“호동”、재자주탐색중“호동”、재합작교류중“호동”。
